9 años
2004 Pequeños exploradores
2005 Astronomía
2006 Biología
2007 Química
2008 Robótica
¿Cuál ha sido la mejor experiencia que has tenido dentro de los Clubes de C&T?
Las actividades como las lunas y la noche de fenómenos, especialmente por la búsqueda de fenómenos.
¿Tuviste de tutor a William Parra? ¿Qué es lo que más recuerdas de el?
Si. Que era muy simpático y que ere un poco loquito.
¿Y de mi? (Carolina Cruz)
Que eres buena amiga y muy chistosa.
¿Crees que nuestro trabajo como tutores es importante?
Sin los tutores no aprenderíamos nada y no sabríamos que hacer.
¿Cuál ha sido la mejor experiencia que has vivido junto a los tutores?
El viaje a Villa de Leyva.
¿Qué aportes personales y académicos ha traído estar en los clubes?
El trabajo en equipo, conocimiento y la amistad.
jueves, 11 de diciembre de 2008
ENTREVISTA A NICOLAS ORIANA BONILLA Y MALÚ - SOCIOS HACE MÁS DE 2 AÑOS
Nicolás
9 años
2006 Astronomía
2007 Biología
2008 Robótica
Comentarios de Nico:
Los Clubes de C&T me han traído más conocimiento y entender más acerca de las ciencias, de la astronomía y la robótica. La mejor experiencia fue el viaje a Villa de Leyva.
Oriana Bonilla y Malú (Maria Lucia Zambrano)
10 años
Pequeños exploradores
2007 Biología
2008 Robótica
¿Por qué es importante la experiencia de pertenecer a los clubes de Ciencia y Tecnología?
Porque a uno le enseñan, uno aprende, uno se divierte, hace amigos.
¿Cuál ha sido la mejor experiencia de los clubes?
El paseo cuando hicimos rappel. La lunada 2007.
¿Cuál ha sido los aportes a tu vida personal estar en los clubes?
Todo lo puedo crear, cosas que me preguntan en el colegio ya lo sé gracias a los clubes, saber sobre la vida de los animales.
¿Qué aportes te han dejado los tutores?
La enseñanza y además los consejos y apoyo cuando algo sale mal.
¿Quiénes han sido tus tutores?
David Osorio, Carolina Cruz, Laura, Laura Díaz, Vivian Bernal, William Parra.
¿Qué es lo que más recuerdas de William Parra?
Todo. Estuve casi 4 años con el.
9 años
2006 Astronomía
2007 Biología
2008 Robótica
Comentarios de Nico:
Los Clubes de C&T me han traído más conocimiento y entender más acerca de las ciencias, de la astronomía y la robótica. La mejor experiencia fue el viaje a Villa de Leyva.
Oriana Bonilla y Malú (Maria Lucia Zambrano)
10 años
Pequeños exploradores
2007 Biología
2008 Robótica
¿Por qué es importante la experiencia de pertenecer a los clubes de Ciencia y Tecnología?
Porque a uno le enseñan, uno aprende, uno se divierte, hace amigos.
¿Cuál ha sido la mejor experiencia de los clubes?
El paseo cuando hicimos rappel. La lunada 2007.
¿Cuál ha sido los aportes a tu vida personal estar en los clubes?
Todo lo puedo crear, cosas que me preguntan en el colegio ya lo sé gracias a los clubes, saber sobre la vida de los animales.
¿Qué aportes te han dejado los tutores?
La enseñanza y además los consejos y apoyo cuando algo sale mal.
¿Quiénes han sido tus tutores?
David Osorio, Carolina Cruz, Laura, Laura Díaz, Vivian Bernal, William Parra.
¿Qué es lo que más recuerdas de William Parra?
Todo. Estuve casi 4 años con el.
ENTREVISTA A NATALIA - SOCIA CLUB DE ASTRONOMÍA
2008 – II “Socia” Club de Astronomía
9 años
¿Cuál ha sido la mejor experiencia que has vivido dentro del Club?
Como hacemos las cosas, como por ejemplo ponerlas en vuelo, ponerlas a funcionar.
¿Qué tan importante es para ti, estar en los clubes de C&T de Maloka?
Porque uno no se queda en la casa, aburrido. Es chévere porque uno aprende más cosas y me ayuda en el colegio, especialmente en las ciencias de mi colegio, yo tengo más conocimiento que mis compañeros en algunos temas por estar en el club.
¿Qué es lo que más te gusta de tus tutores?
Lo amables y lo chistosos que son.
9 años
¿Cuál ha sido la mejor experiencia que has vivido dentro del Club?
Como hacemos las cosas, como por ejemplo ponerlas en vuelo, ponerlas a funcionar.
¿Qué tan importante es para ti, estar en los clubes de C&T de Maloka?
Porque uno no se queda en la casa, aburrido. Es chévere porque uno aprende más cosas y me ayuda en el colegio, especialmente en las ciencias de mi colegio, yo tengo más conocimiento que mis compañeros en algunos temas por estar en el club.
¿Qué es lo que más te gusta de tus tutores?
Lo amables y lo chistosos que son.
ENTREVISTA LAURA GARZÓN - EX SOCIA CLUB DE ROBÓTICA
Socia del Club de Robótica (2006 II – 2007 I)
Grado decimo.
No se manejaban en ese entonces el trabajo con investigadores y exploradores. Se manejaba todo en conjunto.
Para Laura los clubes de ciencia abren la visión de lo que les interesa a los socios y socias, incitan a seguir investigando (planeación), a generar herramientas y utilizarlas.
La mejor experiencia para Laura, fue la elaboración de la rana.
Lo que más recuerda de su tutor (Julio Aguilera), es que no solo le brindo conocimientos, si no que Julio se encargaba de fortalecer la faceta humana de los socios, además Julio se preocupaba por los logros que se generaban con los proyectos.
Actualmente ha aplicado conocimientos, especialmente sobre informática, circuitos, el uso del cautín algoritmos y obviamente aprendizajes personales.
Le encantan los clubes por que se genera un espacio en donde la ciencia no es ajena a las personas y le gusta la dinámica con la que se trabaja con los socios y socias.
Los tutores son los encargados de “vender” la ciencia. Incentivan el amor por la ciencia. Es dinamizador de procesos científicos, genera dudas y siempre quieres seguir investigando.
Laura le gustaría estudiar filosofía, ya que tiene una visón de todo el cosmos y puede trabajar en cualquier entorno, pero igualmente los conocimientos y experiencias que vivió dentro del Club le ha ayudado a crecer como persona.
Actualmente Laura hace parte del Club de divulgadores de Maloka.
Grado decimo.
No se manejaban en ese entonces el trabajo con investigadores y exploradores. Se manejaba todo en conjunto.
Para Laura los clubes de ciencia abren la visión de lo que les interesa a los socios y socias, incitan a seguir investigando (planeación), a generar herramientas y utilizarlas.
La mejor experiencia para Laura, fue la elaboración de la rana.
Lo que más recuerda de su tutor (Julio Aguilera), es que no solo le brindo conocimientos, si no que Julio se encargaba de fortalecer la faceta humana de los socios, además Julio se preocupaba por los logros que se generaban con los proyectos.
Actualmente ha aplicado conocimientos, especialmente sobre informática, circuitos, el uso del cautín algoritmos y obviamente aprendizajes personales.
Le encantan los clubes por que se genera un espacio en donde la ciencia no es ajena a las personas y le gusta la dinámica con la que se trabaja con los socios y socias.
Los tutores son los encargados de “vender” la ciencia. Incentivan el amor por la ciencia. Es dinamizador de procesos científicos, genera dudas y siempre quieres seguir investigando.
Laura le gustaría estudiar filosofía, ya que tiene una visón de todo el cosmos y puede trabajar en cualquier entorno, pero igualmente los conocimientos y experiencias que vivió dentro del Club le ha ayudado a crecer como persona.
Actualmente Laura hace parte del Club de divulgadores de Maloka.
ENTREVISTA DAVID OSORIO - TUTOR CLUB DE ROBÓTICA
Tutor actual del Club de Robótica
Tutor hace 3 semestres en exploradores, el próximo año iniciará con Investigadores.
La mejor experiencia que ha tenido como tutor es trabajar con los niños y transformar las ideas locas y sorprendentes que ellos proponen.
Es muy importante para David el proceso de los clubes, ya que se acerca a los niños a un espacio completamente diferente al colegio en donde pueden descubrir nuevas cosas.
El aporte que genera David sobre los socios es facilitar el descubrimiento de cosas cada sábado, el aporte de conocimiento y la buena convivencia que se vive en el club y generar un espacio diferente al colegio.
Los aportes que ha traído a nivel personal a David, ser tutor, es la experiencia, el conocimiento en el manejo de la complejidad de los rangos de edades manejados dentro del club, experiencia en manejo de grupos y la revisión del conocimiento de sí mismo.
Más que hacer divulgación de ciencia y tecnología, lo que hace es ampliar la percepción del mundo (le pareció difícil responder esa pregunta).
No cambiaría nada dentro del proceso llevado como tutor. Sabe que todos los tutores tienen diferentes ideas sobre el club y su entorno.
Tutor hace 3 semestres en exploradores, el próximo año iniciará con Investigadores.
La mejor experiencia que ha tenido como tutor es trabajar con los niños y transformar las ideas locas y sorprendentes que ellos proponen.
Es muy importante para David el proceso de los clubes, ya que se acerca a los niños a un espacio completamente diferente al colegio en donde pueden descubrir nuevas cosas.
El aporte que genera David sobre los socios es facilitar el descubrimiento de cosas cada sábado, el aporte de conocimiento y la buena convivencia que se vive en el club y generar un espacio diferente al colegio.
Los aportes que ha traído a nivel personal a David, ser tutor, es la experiencia, el conocimiento en el manejo de la complejidad de los rangos de edades manejados dentro del club, experiencia en manejo de grupos y la revisión del conocimiento de sí mismo.
Más que hacer divulgación de ciencia y tecnología, lo que hace es ampliar la percepción del mundo (le pareció difícil responder esa pregunta).
No cambiaría nada dentro del proceso llevado como tutor. Sabe que todos los tutores tienen diferentes ideas sobre el club y su entorno.
ENTREVISTA A LORENA - TUTORA CLUB PEQUEÑOS EXPLORADORES
Tutora Actual Tutora Club de Pequeños exploradores
Tutora hace semestres
Ser tutora del Club de Pequeños Exploradores para Lorena es ser una maestra integral, ya que deposita en los niños y niñas herramientas que le permiten desarrollarse en diferentes facetas. Lorena no solo regala y comparte conocimientos, si no también se relaciona con ellos afectivamente, juegan y aprenden entre todos.
Tutora hace semestres
Ser tutora del Club de Pequeños Exploradores para Lorena es ser una maestra integral, ya que deposita en los niños y niñas herramientas que le permiten desarrollarse en diferentes facetas. Lorena no solo regala y comparte conocimientos, si no también se relaciona con ellos afectivamente, juegan y aprenden entre todos.
ENTREVISTA ALEXANDRA GAITAN - TUTORA CLUB DE ROBÓTICA
Estudiante en Licenciatura en Educación Infantil
2008 I - II Tutora Pequeños Exploradores
¿Qué es ser tutora para ti?
Es una oportunidad de compartir con niños de 4- 5 años, es una experiencia muy grata, es conocer muchos mundos, conocer experiencias con cada uno de los niños
¿Cuál ha sido la mejor experiencia que has tenido como tutora?
Todos los sábados, llegar con ganas de enseñar a las niñas y niños, de recibir muchas cosas de ellos, el cariño, la formación de grupos.
¿Cuál crees que ha sido la mejor experiencia que les has regalado a los socios?
La buena actitud de venir a enseñarles
¿Crees que nuestra experiencia como tutor los marca a ellos?
Si, ellos se pueden acordar más delante de las experiencias y las sesiones que más les gustan. La forma de enseñanza es más experimental que en el colegio, conocen más a fondo lo que hay detrás de algún instrumento como un cohete, un avión, un barco.
¿En qué te ha ayudado a nivel personal y profesional ser tutor?
La experiencia laboral al conocer más características de este rango de edades, y personal que los niños la llenan de alegría, la libertad de generar la sesión como uno lo desee
¿Cuál es la importancia de este tipo de espacios como los Clubes de Ciencia y Tecnología?
La forma de enseñanza, la libertad en la aplicación del conocimiento, la relación que tienen con los papas, traer a un amigo para compartir con él.
2008 I - II Tutora Pequeños Exploradores
¿Qué es ser tutora para ti?
Es una oportunidad de compartir con niños de 4- 5 años, es una experiencia muy grata, es conocer muchos mundos, conocer experiencias con cada uno de los niños
¿Cuál ha sido la mejor experiencia que has tenido como tutora?
Todos los sábados, llegar con ganas de enseñar a las niñas y niños, de recibir muchas cosas de ellos, el cariño, la formación de grupos.
¿Cuál crees que ha sido la mejor experiencia que les has regalado a los socios?
La buena actitud de venir a enseñarles
¿Crees que nuestra experiencia como tutor los marca a ellos?
Si, ellos se pueden acordar más delante de las experiencias y las sesiones que más les gustan. La forma de enseñanza es más experimental que en el colegio, conocen más a fondo lo que hay detrás de algún instrumento como un cohete, un avión, un barco.
¿En qué te ha ayudado a nivel personal y profesional ser tutor?
La experiencia laboral al conocer más características de este rango de edades, y personal que los niños la llenan de alegría, la libertad de generar la sesión como uno lo desee
¿Cuál es la importancia de este tipo de espacios como los Clubes de Ciencia y Tecnología?
La forma de enseñanza, la libertad en la aplicación del conocimiento, la relación que tienen con los papas, traer a un amigo para compartir con él.
ENTREVISTA JULIANA CORREDOR - COORDINADORA CLUB DE ROBÓTICA
Ingeniería Electrónica
2005 tutora exploradores
2006 tutora investigadores
2007 coordinadora Robótica y Energía
2008 Coordinadora Club Robótica
¿Qué es para ti ser un tutor o tutora?
Alguien que sabe algo y puede contárselo a los niños de la manera que ellos puedan entender, además es una persona que aprovecha lo que los niños saben para complementar sus propios conocimientos.
¿A nivel personal y profesional que aportes ha traído ser tutora?
La ingeniera electrónica es una carrera para aislarse, pero cuando eres tutor tienes que cambiar esa perspectiva y abrirse a otras personas, demostrarse a si mismo que lo que aprendiste, lo aprendiste bien, por que o si no, no lo podrás enseñar. Te construye mucho por que puedes compartir con personas de otras carreras, compartes con niños que tienen ideas muy libres y que te pueden complementar a ti también en tu profesión.
¿Cuál ha sido la mejor experiencia que has tenido como tutora?
Un día me tocó hacer un proyecto para una materia, de un robot y no tenia ni idea como hacerlo, entonces un niño me dijo, y yo lo hice como dijo el niño y me saque 5 en ese trabajo.
¿Cuál crees que ha sido la mejor experiencia que les has dado a los socios?
En cada sesión te das cuenta si el se siente feliz, con lo que aprendió o por lo que no aprendió, pero quedó con la curiosidad de aprenderlo después.
¿Crees que generaste un impacto en los socios al ser tutora?
Si. Yo tengo otra experiencia en donde tuve un niño del Club de Investigadores, y una compañera de la Universidad, era la prima del niño, y ella un día llegó con un trabajo el cual el primo le bahía comentado como hacerlo (un estructura flexible en cartón paja).
¿Qué importancia tiene el trabajo para ti de los tutores, ahora que eres coordinadora?
Más que darles importancia a los tutores, le doy importancia al trabajo que desempeñan los coordinadores, pensaba que ellos estaban algo aislados del trabajo del club.
2005 tutora exploradores
2006 tutora investigadores
2007 coordinadora Robótica y Energía
2008 Coordinadora Club Robótica
¿Qué es para ti ser un tutor o tutora?
Alguien que sabe algo y puede contárselo a los niños de la manera que ellos puedan entender, además es una persona que aprovecha lo que los niños saben para complementar sus propios conocimientos.
¿A nivel personal y profesional que aportes ha traído ser tutora?
La ingeniera electrónica es una carrera para aislarse, pero cuando eres tutor tienes que cambiar esa perspectiva y abrirse a otras personas, demostrarse a si mismo que lo que aprendiste, lo aprendiste bien, por que o si no, no lo podrás enseñar. Te construye mucho por que puedes compartir con personas de otras carreras, compartes con niños que tienen ideas muy libres y que te pueden complementar a ti también en tu profesión.
¿Cuál ha sido la mejor experiencia que has tenido como tutora?
Un día me tocó hacer un proyecto para una materia, de un robot y no tenia ni idea como hacerlo, entonces un niño me dijo, y yo lo hice como dijo el niño y me saque 5 en ese trabajo.
¿Cuál crees que ha sido la mejor experiencia que les has dado a los socios?
En cada sesión te das cuenta si el se siente feliz, con lo que aprendió o por lo que no aprendió, pero quedó con la curiosidad de aprenderlo después.
¿Crees que generaste un impacto en los socios al ser tutora?
Si. Yo tengo otra experiencia en donde tuve un niño del Club de Investigadores, y una compañera de la Universidad, era la prima del niño, y ella un día llegó con un trabajo el cual el primo le bahía comentado como hacerlo (un estructura flexible en cartón paja).
¿Qué importancia tiene el trabajo para ti de los tutores, ahora que eres coordinadora?
Más que darles importancia a los tutores, le doy importancia al trabajo que desempeñan los coordinadores, pensaba que ellos estaban algo aislados del trabajo del club.
ENTREVISTA A RAUL CRUZ VALLEJO - PADRE DE ANDRES FELIPE CRUZ (SOCIO PEQUEÑOS EXPLORADORES)
Padre de familia de Malú (también entrevistada)
¿Cuál crees que es la importancia de los espacios que se generan en los Clubes de C&T?
A mi me parece que lo importante es que ella comparta en un ámbito diferente al del colegio y el de la casa y que se le genere la inquietud de la investigación y hacer cosas diferentes a estar viendo televisión y estar en el computador.
¿Cuál crees que es la importancia de nosotros los tutores en este proceso?
Son las guías para ellas los sábados. Los niños salen del Club y hacen lo que hicieron los tutores, los tutores son los espejos de ellos.
¿Cuál crees que es la importancia de los espacios que se generan en los Clubes de C&T?
A mi me parece que lo importante es que ella comparta en un ámbito diferente al del colegio y el de la casa y que se le genere la inquietud de la investigación y hacer cosas diferentes a estar viendo televisión y estar en el computador.
¿Cuál crees que es la importancia de nosotros los tutores en este proceso?
Son las guías para ellas los sábados. Los niños salen del Club y hacen lo que hicieron los tutores, los tutores son los espejos de ellos.
ENTREVISTA A ROBERTO ZAMBRANO - PADRE DE MALÚ (SOCIA)
Padre de familia de Malú (también entrevistada)
¿Cuál crees que es la importancia de los espacios que se generan en los Clubes de C&T?
A mi me parece que lo importante es que ella comparta en un ámbito diferente al del colegio y el de la casa y que se le genere la inquietud de la investigación y hacer cosas diferentes a estar viendo televisión y estar en el computador.
¿Cuál crees que es la importancia de nosotros los tutores en este proceso?
Son las guías para ellas los sábados. Los niños salen del Club y hacen lo que hicieron los tutores, los tutores son los espejos de ellos.
¿Cuál crees que es la importancia de los espacios que se generan en los Clubes de C&T?
A mi me parece que lo importante es que ella comparta en un ámbito diferente al del colegio y el de la casa y que se le genere la inquietud de la investigación y hacer cosas diferentes a estar viendo televisión y estar en el computador.
¿Cuál crees que es la importancia de nosotros los tutores en este proceso?
Son las guías para ellas los sábados. Los niños salen del Club y hacen lo que hicieron los tutores, los tutores son los espejos de ellos.
ENTREVISTA A VIVIAN BERNAL - TUTORA DEL CLUB DE BIOLOGÍA Y EX - SOCIA CLUB DE BIOLOGÍA
Socia desde 1999 hasta el 2003 del Club de Biología
Tutora de exploradores e investigadores 2007 – 2008.
Ser socia marco bastante mi vida. Me mostró otro mundo. Me mostró cosas que me gustaban mucho y que decidí seguir. Ahora estudio biología, eso al estar en los clubes, influyó mucho en mi decisión.
¿Qué aportes ha traído ser tutora desde la parte personal?
Que se ve todo desde otra perspectiva y ya comprende como es todo, desde el otro lado. Y es una nueva etapa por que las niñas y niños me ayudan a descubrir cosas nuevas en cuanto al tema y al concepto. Como tutora estoy aprendiendo como enseñar, como transmitir los conocimientos, como hacer que los chicos se interesen en algo y como ellos se acogen a lo que uno de los da.
¿Qué es lo que más recuerdas de tu tutor?
La dedicación y que era muy pilo. Se llama Gilberto Mendoza.
Tutora de exploradores e investigadores 2007 – 2008.
Ser socia marco bastante mi vida. Me mostró otro mundo. Me mostró cosas que me gustaban mucho y que decidí seguir. Ahora estudio biología, eso al estar en los clubes, influyó mucho en mi decisión.
¿Qué aportes ha traído ser tutora desde la parte personal?
Que se ve todo desde otra perspectiva y ya comprende como es todo, desde el otro lado. Y es una nueva etapa por que las niñas y niños me ayudan a descubrir cosas nuevas en cuanto al tema y al concepto. Como tutora estoy aprendiendo como enseñar, como transmitir los conocimientos, como hacer que los chicos se interesen en algo y como ellos se acogen a lo que uno de los da.
¿Qué es lo que más recuerdas de tu tutor?
La dedicación y que era muy pilo. Se llama Gilberto Mendoza.
ENTREVISTA A GIOVANNI PIEDRAHITA - ABRIÓ LOS CLUBES DE TECNOLOGÍA
Nos podrías contextualizar ¿Cómo eran los Clubes de C&T hace 5 años?
Hace 5 años estaban los clubes de ciencia porque solo estaba Química, biología, astronomía, ecología. Desde el equipo de producción, que eran todos ingenieros, se tuvo la idea de hacer otro tipo de clubes que tuvieran las temáticas de robótica, energía y de aire y vuelo. Manuel Franco me encargo realizar la creación de esos clubes (hay que montar un club de robótica, hágale!!!).
¿Qué papel jugaban los tutores?
Los tutores hacían parte de creación de contenidos, proposición de sesiones. Además recibíamos asesoría de un profesor de la Universidad de los Andes, el cual nos sugería únicamente los temas, más no la aplicación con los niños.
¿Se manejaban socios exploradores e investigadores?
En el Club de robótica, nos llegó de todo, hasta una niña de 21 años, que estudiante ingeniería. Luego se partieron por edades, los más grandes y los más pequeños.
¿Qué aportes a nivel profesional y personal tuvo ese proceso para ti?
Tener que explicarles a otros lo que uno sabe técnicamente de forma más entendible, lenguaje cotidiano y buscar analogías de las cosas que a lo mejor uno tiene por muy obvias desde lo técnico.
Hace 5 años estaban los clubes de ciencia porque solo estaba Química, biología, astronomía, ecología. Desde el equipo de producción, que eran todos ingenieros, se tuvo la idea de hacer otro tipo de clubes que tuvieran las temáticas de robótica, energía y de aire y vuelo. Manuel Franco me encargo realizar la creación de esos clubes (hay que montar un club de robótica, hágale!!!).
¿Qué papel jugaban los tutores?
Los tutores hacían parte de creación de contenidos, proposición de sesiones. Además recibíamos asesoría de un profesor de la Universidad de los Andes, el cual nos sugería únicamente los temas, más no la aplicación con los niños.
¿Se manejaban socios exploradores e investigadores?
En el Club de robótica, nos llegó de todo, hasta una niña de 21 años, que estudiante ingeniería. Luego se partieron por edades, los más grandes y los más pequeños.
¿Qué aportes a nivel profesional y personal tuvo ese proceso para ti?
Tener que explicarles a otros lo que uno sabe técnicamente de forma más entendible, lenguaje cotidiano y buscar analogías de las cosas que a lo mejor uno tiene por muy obvias desde lo técnico.
ENTREVISTA MAYALI TAFUR - JEFE DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y MADRE DE SOCIAS DE SOCIAS PERTENECIENTES A CLUBES DE C&T
Mis hijas se encuentran (Lucia) en el club de pequeños exploradores y (Ana Maria) en Astronomía. Los clubes de Ciencia y Tecnología son súper importantes para los chicos y para uno como mama y papa, por que también uno descubre habilidades y rutas de exploración de la curiosidad que tienen.
En cuanto a los tutores, a ellos les pasa dos cosas: uno que como personas, profesionales y ciudadanos se están formando y transformando y de otro lado, piensan en diferentes maneras de antojar a los niños y niñas de los gustos de los propios tutores. Los tutores antojan y les muestran a niñas y niños rutas para generar la fascinación por el conocimiento.
En cuanto a los tutores, a ellos les pasa dos cosas: uno que como personas, profesionales y ciudadanos se están formando y transformando y de otro lado, piensan en diferentes maneras de antojar a los niños y niñas de los gustos de los propios tutores. Los tutores antojan y les muestran a niñas y niños rutas para generar la fascinación por el conocimiento.
ENTREVISTA WILLIAM PARRA - BIÓLOGO
Biólogo
29 años
Tutor: 2003, 2005, 2007,
Coordinador 2007, 2008
Contextualízanos un poco sobre el manejo que se les daba a los clubes en esa época
Pues tratábamos de generar una sesión donde partiera de una observación y a partir de ella surgían los lineamientos para lograr una experimentación individual y luego grupal; posteriormente se generaban las socializaciones generando nuevas preguntas que serían fundamentales para una observación entre semana.
¿Qué era ser un tutor para ti?
Era ser un mediador entre las ciencias biológicas y l@s soci@s; pero la verdad, se transforma en una amistad, y uno es tan solo una persona que tiene herramientas chéveres para observar y razonar al respecto de algunos fenómenos biológicos.
¿Cuál fue la mejor experiencia que viviste como tutor?
Observar el producto (preguntas, sugerencias, modificaciones experimentales) que surgía en cada cabecita de esos enan@s (llamados socios!!!).
¿Cual crees que fue la mejor experiencia que le hiciste vivir a los socios?
Buscar hasta la parte más escondida de un organismo, y entender sus procesos fisiológicos.
¿Qué aportes a nivel personal y profesional ha traído a tu vida, haber sido tutor?
Manejo de mí propio genio y mejorar mis herramientas en la divulgación en ciencia.
¿Qué aportes crees que generaste en las niñas, niños y jóvenes con los que trabajaste?
Mejorar su aprehensión de su entorno, y enseñarles que la ciencia es habitual y para todos.
Como tutor ¿crees que eras divulgador de ciencia y tecnología? ¿De qué forma lo hacías?
Sí, soy divulgador en ciencia, porque mi experiencia en otros campos era la herramienta para bajar el conocimiento fuerte de las ciencias biológicas a un contexto sencillo para todos.
¿Qué consejo les darías a los tutores que están siguiendo el proceso de ser tutor?
Sean apasionados, si no es así, están en el lugar equivocado; y su consecuencia, es una baja apreciación de los socios ante la ciencia.
Cuéntanos de tu experiencia como coordinador, y como veías el papel de los tutores desde allí.
Uyyy caramba, pues uno observa que la mayoría de tutores empiezan por una necesidad laboral o para adquirir algo de ello; y como resultado, se nota la baja pasión por lo que hacen. La verdad, son muy poc@)s l@s que se creen el cuento de ser tutor, que es ser divulgador de ciencia por medio de herramientas informales y divertidas para cada uno de ellos como para los socios.
29 años
Tutor: 2003, 2005, 2007,
Coordinador 2007, 2008
Contextualízanos un poco sobre el manejo que se les daba a los clubes en esa época
Pues tratábamos de generar una sesión donde partiera de una observación y a partir de ella surgían los lineamientos para lograr una experimentación individual y luego grupal; posteriormente se generaban las socializaciones generando nuevas preguntas que serían fundamentales para una observación entre semana.
¿Qué era ser un tutor para ti?
Era ser un mediador entre las ciencias biológicas y l@s soci@s; pero la verdad, se transforma en una amistad, y uno es tan solo una persona que tiene herramientas chéveres para observar y razonar al respecto de algunos fenómenos biológicos.
¿Cuál fue la mejor experiencia que viviste como tutor?
Observar el producto (preguntas, sugerencias, modificaciones experimentales) que surgía en cada cabecita de esos enan@s (llamados socios!!!).
¿Cual crees que fue la mejor experiencia que le hiciste vivir a los socios?
Buscar hasta la parte más escondida de un organismo, y entender sus procesos fisiológicos.
¿Qué aportes a nivel personal y profesional ha traído a tu vida, haber sido tutor?
Manejo de mí propio genio y mejorar mis herramientas en la divulgación en ciencia.
¿Qué aportes crees que generaste en las niñas, niños y jóvenes con los que trabajaste?
Mejorar su aprehensión de su entorno, y enseñarles que la ciencia es habitual y para todos.
Como tutor ¿crees que eras divulgador de ciencia y tecnología? ¿De qué forma lo hacías?
Sí, soy divulgador en ciencia, porque mi experiencia en otros campos era la herramienta para bajar el conocimiento fuerte de las ciencias biológicas a un contexto sencillo para todos.
¿Qué consejo les darías a los tutores que están siguiendo el proceso de ser tutor?
Sean apasionados, si no es así, están en el lugar equivocado; y su consecuencia, es una baja apreciación de los socios ante la ciencia.
Cuéntanos de tu experiencia como coordinador, y como veías el papel de los tutores desde allí.
Uyyy caramba, pues uno observa que la mayoría de tutores empiezan por una necesidad laboral o para adquirir algo de ello; y como resultado, se nota la baja pasión por lo que hacen. La verdad, son muy poc@)s l@s que se creen el cuento de ser tutor, que es ser divulgador de ciencia por medio de herramientas informales y divertidas para cada uno de ellos como para los socios.
ENTREVISTA LUIS FELIPE ESPINEL - QUÍMICO FARMACEUTICO
Químico Farmacéutico de la Universidad Nacional de Colombia.
Trabajé en Maloka de 1.999 a 2.005.
Funde el Club de Química de Maloka y luego fui el coordinador general de los Clubes de Ciencia.
Coordinador Club de Química : 1.999 - 2.005
Coordinador Clubes de Ciencia: 2.001- 2.003
Contextualízanos un poco sobre el manejo que se le daba a los clubes en esa época (teniendo como referencia que actualmente manejamos clubes exploradores e investigadores).
Trabajábamos un solo grupo los sábados en la mañana de 9 a 12
¿Que era ser un tutor para ti?
Compartir con los miembros del Club mi pasión por la Ciencia y la Química. Haciendo experiencias interactivas de química, no convencionales (química diferente a la que se ve en el Colegio, más interactiva y participativa, con experiencias diferentes a las que se ven en los colegios).
¿Cuál fue la mejor experiencia que viviste como tutor?
Hacer sonreír a los niños y jóvenes, y ver que después de muchos años siguen recordando lo que vivimos en aquella época.
¿Cual crees que fue la mejor experiencia que le hiciste vivir a los socios?
Fomentarles la pasión por la CURIOSIDAD.
¿Qué aportes a nivel personal y profesional ha traído a tu vida, haber sido tutor?
Fue gratificante compartir la química en un escenario no convencional, no formal, y sin notas, donde el único motor es la curiosidad y el interés común por un tema.
¿Qué aportes e impactos personales y académicos crees que generaste en las niñas, niños y jóvenes con los que trabajaste?
Muchos de los miembros de esa época han seguido carreras científico- técnicas. Y aun conservan un espíritu científico.
Como tutor ¿crees que eras divulgador de ciencia y tecnología? ¿De qué forma lo hacías?
Siempre he sido un divulgador científico y como tutor simplemente compartía con los miembros del club mi experiencia y pasión por la ciencia a través de experiencias interactivas no convencionales.
¿Qué consejo les darías a los tutores que están siguiendo el proceso de ser tutor?
Pasión,.... es el único motor para trabajar en un club de ciencias,.... (El tema finalmente no importa,.... lo que importa es como se transmite y comunica la pasión por un tema).
Comentarios adicionales...
Simplemente, lo más importante siempre es no olvidar la historia,..... Dicen que el que no conoce su historia está condenado a repetirla,..... Probablemente aun sigan viviendo problemas que nosotros afrontamos en el pasado, y tal vez estén buscando respuestas que en el pasado ya fueron resueltas.....
Mi comentario principal es: LOS CLUBES DE CIENCIAS NO SON UN COLEGIO,..... NO LO VUELVAN ACADEMIA,....MUCHA PEDAGOGIA Y EVALUACION MATA LA PASION,.... VUELVAN A LOS ORIGENES, A LA SIMPLE CURIOSIDAD E INTERES POR APRENDER Y DIVERTIRSE EN UN ESPACIO NO CONVENCIONAL..... CUANDO ME RETIRE DE LOS CLUBES FUE SIMPLEMENTE PORQUE YA PARECIAN UN COLEGIO,..... Y TODOS NOS ESTABAMOS ABURRIENDO.
Trabajé en Maloka de 1.999 a 2.005.
Funde el Club de Química de Maloka y luego fui el coordinador general de los Clubes de Ciencia.
Coordinador Club de Química : 1.999 - 2.005
Coordinador Clubes de Ciencia: 2.001- 2.003
Contextualízanos un poco sobre el manejo que se le daba a los clubes en esa época (teniendo como referencia que actualmente manejamos clubes exploradores e investigadores).
Trabajábamos un solo grupo los sábados en la mañana de 9 a 12
¿Que era ser un tutor para ti?
Compartir con los miembros del Club mi pasión por la Ciencia y la Química. Haciendo experiencias interactivas de química, no convencionales (química diferente a la que se ve en el Colegio, más interactiva y participativa, con experiencias diferentes a las que se ven en los colegios).
¿Cuál fue la mejor experiencia que viviste como tutor?
Hacer sonreír a los niños y jóvenes, y ver que después de muchos años siguen recordando lo que vivimos en aquella época.
¿Cual crees que fue la mejor experiencia que le hiciste vivir a los socios?
Fomentarles la pasión por la CURIOSIDAD.
¿Qué aportes a nivel personal y profesional ha traído a tu vida, haber sido tutor?
Fue gratificante compartir la química en un escenario no convencional, no formal, y sin notas, donde el único motor es la curiosidad y el interés común por un tema.
¿Qué aportes e impactos personales y académicos crees que generaste en las niñas, niños y jóvenes con los que trabajaste?
Muchos de los miembros de esa época han seguido carreras científico- técnicas. Y aun conservan un espíritu científico.
Como tutor ¿crees que eras divulgador de ciencia y tecnología? ¿De qué forma lo hacías?
Siempre he sido un divulgador científico y como tutor simplemente compartía con los miembros del club mi experiencia y pasión por la ciencia a través de experiencias interactivas no convencionales.
¿Qué consejo les darías a los tutores que están siguiendo el proceso de ser tutor?
Pasión,.... es el único motor para trabajar en un club de ciencias,.... (El tema finalmente no importa,.... lo que importa es como se transmite y comunica la pasión por un tema).
Comentarios adicionales...
Simplemente, lo más importante siempre es no olvidar la historia,..... Dicen que el que no conoce su historia está condenado a repetirla,..... Probablemente aun sigan viviendo problemas que nosotros afrontamos en el pasado, y tal vez estén buscando respuestas que en el pasado ya fueron resueltas.....
Mi comentario principal es: LOS CLUBES DE CIENCIAS NO SON UN COLEGIO,..... NO LO VUELVAN ACADEMIA,....MUCHA PEDAGOGIA Y EVALUACION MATA LA PASION,.... VUELVAN A LOS ORIGENES, A LA SIMPLE CURIOSIDAD E INTERES POR APRENDER Y DIVERTIRSE EN UN ESPACIO NO CONVENCIONAL..... CUANDO ME RETIRE DE LOS CLUBES FUE SIMPLEMENTE PORQUE YA PARECIAN UN COLEGIO,..... Y TODOS NOS ESTABAMOS ABURRIENDO.
ENTREVISTA A DIEGO CORRALES - COORDINADOR PEDAGÓGICO LINEAS C&T
Ingeniero electrónico
2004 Observador proceso de clubes
2005 Tutor de clubes – (Sena: diseño de experiencias).
2006 – I Tutor Club de Robótica
2006 – II Coordinador Club Robótica
2007 Coordinador general de Clubes de C&T y de Robótica
2008 Coordinador pedagógico de las líneas
¿Qué trabajo has desarrollado dentro de los Clubes de Ciencia y Tecnología?
Yo inicié haciendo algunos desarrollos de electrónica para los clubes, luego empecé en los clubes como asistente, les daba apoyo a los tutores, observando la dinámica de los tutores y luego fui tutor a los seis meses, del nivel II de Robótica, el cual era la continuación temática (programación y diagramas de flujo) e inmediata del nivel I de Robótica, era un programa hecho a un año.
Se realizaron varias modificaciones en ese transcurso de tutor por la construcción del club, se empezaron a generar actividades, se construyó una cartilla para los participantes, unas guías para los tutores y se inició un proceso de seguimiento y sistematización con el equipo de investigación y desarrollo.
¿Cuál fue la mejor experiencia que tuviste al ser tutor del club de Robótica?
Cuando fui asistente la mejor experiencia fue ver como los jóvenes estaban hablando de temas que yo pensaba que me tocaban solo a mí, como el transistor y de los diodos, entonces era muy curioso que hablaran de esos temas por que era lo que yo estaba viendo en la universidad y que pensaba que era exclusivo de la elite de ingenieros en la que yo me encontraba. Uno se imagina que por la dificultad y por todo los que ha costado llegar en la Universidad, me refiero a estudiar matemáticas, física, electricidad básica, para empezar a hablar de los semiconductores y entonces todo ese camino largo y complejo no lo tenían que tomar estos chicos, pero si estaban exploraban esas piezas electrónicas desde entender la lógica básica.
¿Cuál fue la mejor experiencia que les regalaste a los socios?
Cuando puede ejecutar una actividad que yo había diseñado y me pude enfrentar al reto de lo que uno diseñe, se acerquen durante la implementación y es muy difícil lograr que se ejecute de manera exacta como uno la planea. Recuerdo ahora cuando se construyo el primer Robot que se movía, me di cuenta que era el tipo de producto que los niños y las niñas les gustaba obtener, porque eran resultados rápidos, funcionales, atractivos y eso hizo replantear algunas cosas por ejemplo eso hizo replantear cosas sobre ir viendo temáticamente un avance lento, para llegar a construir el concepto y ver así el gran esperado robot, que es un proceso de pronto muy extenso e inocente, por pensar que no es posible desde el comienzo acercarse directamente al objeto además por que los chicos conocen otros objetos, por fuera que ya funcionan y tiene partes similares.
¿Qué piensas ahora de los tutores?
Yo sigo pensando que los tutores son mediadores, entre un conocimiento que están recibiendo en la academia, son profesionales en formación y que hay cosas que están aprendiendo que no aprenden en la academia, están aprendiendo hablar y pensar con un público diferente con el cual no están todo el tiempo, no están hablando con sus compañeros de la universidad que entienden de los mismo temas, no están hablando con sus profesores. Cuando salí de ser tutor y pude verlos desde la coordinación, me han mostrado que hay cosas nuevas que hay unas maneras diferentes de pensar incluso a cuando yo estaba estudiando en la universidad, hay cosas que están cambian en la academia en la manera de ver la profesión.
¿A nivel profesional y personal que aportes ha traído a tu vida haber sido tutor y estar acompañando este proceso en la educación?
Me ha hecho ver una posibilidad de participar en la sociedad, no como creo que tradicionalmente se ve que el ingeniero y es que el ingeniero construye productos, genera aplicaciones se encarga de que las cosas funcionen, no solamente desde ahí, si no desde la responsabilidad de tener una profesión que está definiendo muchas veces la manera en que la comunidad cercana, las personas se están relacionando, los ingenieros tenemos una gran responsabilidad en la manera de cómo ahora se comunican las personas, sobre la manera en la que ahora se movilizan las personas, sobre la manera en que las ciudades se construyen y se conforman, los espacios de hábitat, de la gente en la ciudad y también en lo rural, muchas veces pasan por las manos del ingeniero, y ellos son los que deciden finalmente como vive una comunidad, como se construye un pueblo, como se moviliza la gente por la ciudad o por el barrio, entonces esa es una responsabilidad que muchas veces no es evidente y creo que ha sido uno de los grandes logros de haber participado en los clubes y estar participando en los clubes.
¿Qué impactos crees que has generado en los socios y socias al ser tutor?
Yo no soy un emancipador, o un liberador, o un transformador en gran medida, sé que esto es un proceso en el cual intervienen muchas cosas, muchas variables, y lo que yo creo, sin ser muy reduccionista e ir a minimizar lo que se ha logrado, pero lo que hemos logrado en los clubes es que las niñas, niños y jóvenes piensen su mundo de una manera más abierta, que piensen en otras posibilidades, que miren las cosas, los objetos, que miren las cosas que hacen durante el día desde otras perspectivas, que sientan que el computador, los juguetes, que tienen al frente puede tener otras posibilidades y puede convertirse en una herramienta para hacer otras cosas, un ascensor, las maquinas que frecuentemente ven, creo que estamos logrando que los vean desde otra perspectiva, y es una perspectiva en la que ellos espero, se puedan sentir más participativos e incluidos y en la que puedan decir: “yo sé eso como funciona” y “yo puedo proponer que otras cosas hacer a partir de ese saber de cómo funciona”.
¿Crees que hiciste divulgación de Ciencia y Tecnología y de qué forma?
Participe en algunos escenarios, como concursos de Robótica o en ferias, pero ha sido un tema un poco descuidado, por que el trabajo en los clubes solía caracterizarse en que los socios y tutores se concentraban en que sus proyectos y artefactos experimentos funcionaran, y eso era el stress en la sesión y la clausura (divulgación de los resultados y no del proceso) y esto hacia que se dejara a un lado ver la forma en que se podía divulgar lo que se estaba realizando. Existió divulgación académica del trabajo de investigación hecho en los clubes, de manera un poco reservada en algunos artículos, con algunos proyectos, pero aún hay mucho trabajo por hacer en divulgación académica.
Comentarios adicionales…
Estoy seguro de que el proceso de formación de los tutores debe continuar y debe fortalecerse aún más para que el equipo de tutores, pueda discutir estas cosas y llegar en conjunto a acuerdos sobre cómo estamos viendo y enseñando la ciencia y la tecnología en Maloka.
La divulgación es importante porque permite que los participantes actuales y los que vienen conozcan la memoria de lo que se ha realizado anteriormente, es importante porque permite realimentar al equipo de tutores, el equipo de diseñadores de las actividades y confrontarse sobre lo que está sucediendo, sobre el impacto que está teniendo el trabajo con los socios, sobre las posibilidades que tiene ese trabajo afuera, por que cuando se da a conocer, cuando se divulga, es que empiezan a aparecer otros actores, cuando se divulgue puede que llegue alguna universidad y le interese el trabajo de investigación que se está realizando en los clubes, puede llegar la empresa que ofrece sus espacios para que los chicos vayan y trabajen allí, porque ven los resultados del trabajo y son evidencias de que se está haciendo un trabajo de investigación que le apuesta a resultados serios, que le apuesta más allá de entretenerse y de pasar un rato agradable, que también es un objetivo importante, le apuesta también a obtener resultados interesantes en el plano educativo de los socios. Hay muchas estrategias por evaluar, como la plataforma de internet de Maloka u otras plataformas gratis y de administración sencilla, donde uno puede proponerle a los chicos que suban información, videos, fotos, hacer redes sociales, no tiene que ser una red dedicada a los clubes y lo que se hace allí, si no que puede ser una gran red social donde el tema de los clubes se trata y los participantes tienen la opción de entrar allí, opinar y mostrar sus cosas. Creo que es un proceso de divulgación que hay que lograr en todos los clubes, porque en este momento el Club de divulgadores está haciendo la tarea de construir materiales de divulgación que han sido pensados, bien evaluados, pero creo que también los participantes comunes de los clubes deben ponerse en la tarea de empezar a divulgar ellos mismo su trabajo, yo espero que del Club de divulgadores salgan herramientas y pistas para que los chicos de los otros clubes se animen a hacerlo.
2004 Observador proceso de clubes
2005 Tutor de clubes – (Sena: diseño de experiencias).
2006 – I Tutor Club de Robótica
2006 – II Coordinador Club Robótica
2007 Coordinador general de Clubes de C&T y de Robótica
2008 Coordinador pedagógico de las líneas
¿Qué trabajo has desarrollado dentro de los Clubes de Ciencia y Tecnología?
Yo inicié haciendo algunos desarrollos de electrónica para los clubes, luego empecé en los clubes como asistente, les daba apoyo a los tutores, observando la dinámica de los tutores y luego fui tutor a los seis meses, del nivel II de Robótica, el cual era la continuación temática (programación y diagramas de flujo) e inmediata del nivel I de Robótica, era un programa hecho a un año.
Se realizaron varias modificaciones en ese transcurso de tutor por la construcción del club, se empezaron a generar actividades, se construyó una cartilla para los participantes, unas guías para los tutores y se inició un proceso de seguimiento y sistematización con el equipo de investigación y desarrollo.
¿Cuál fue la mejor experiencia que tuviste al ser tutor del club de Robótica?
Cuando fui asistente la mejor experiencia fue ver como los jóvenes estaban hablando de temas que yo pensaba que me tocaban solo a mí, como el transistor y de los diodos, entonces era muy curioso que hablaran de esos temas por que era lo que yo estaba viendo en la universidad y que pensaba que era exclusivo de la elite de ingenieros en la que yo me encontraba. Uno se imagina que por la dificultad y por todo los que ha costado llegar en la Universidad, me refiero a estudiar matemáticas, física, electricidad básica, para empezar a hablar de los semiconductores y entonces todo ese camino largo y complejo no lo tenían que tomar estos chicos, pero si estaban exploraban esas piezas electrónicas desde entender la lógica básica.
¿Cuál fue la mejor experiencia que les regalaste a los socios?
Cuando puede ejecutar una actividad que yo había diseñado y me pude enfrentar al reto de lo que uno diseñe, se acerquen durante la implementación y es muy difícil lograr que se ejecute de manera exacta como uno la planea. Recuerdo ahora cuando se construyo el primer Robot que se movía, me di cuenta que era el tipo de producto que los niños y las niñas les gustaba obtener, porque eran resultados rápidos, funcionales, atractivos y eso hizo replantear algunas cosas por ejemplo eso hizo replantear cosas sobre ir viendo temáticamente un avance lento, para llegar a construir el concepto y ver así el gran esperado robot, que es un proceso de pronto muy extenso e inocente, por pensar que no es posible desde el comienzo acercarse directamente al objeto además por que los chicos conocen otros objetos, por fuera que ya funcionan y tiene partes similares.
¿Qué piensas ahora de los tutores?
Yo sigo pensando que los tutores son mediadores, entre un conocimiento que están recibiendo en la academia, son profesionales en formación y que hay cosas que están aprendiendo que no aprenden en la academia, están aprendiendo hablar y pensar con un público diferente con el cual no están todo el tiempo, no están hablando con sus compañeros de la universidad que entienden de los mismo temas, no están hablando con sus profesores. Cuando salí de ser tutor y pude verlos desde la coordinación, me han mostrado que hay cosas nuevas que hay unas maneras diferentes de pensar incluso a cuando yo estaba estudiando en la universidad, hay cosas que están cambian en la academia en la manera de ver la profesión.
¿A nivel profesional y personal que aportes ha traído a tu vida haber sido tutor y estar acompañando este proceso en la educación?
Me ha hecho ver una posibilidad de participar en la sociedad, no como creo que tradicionalmente se ve que el ingeniero y es que el ingeniero construye productos, genera aplicaciones se encarga de que las cosas funcionen, no solamente desde ahí, si no desde la responsabilidad de tener una profesión que está definiendo muchas veces la manera en que la comunidad cercana, las personas se están relacionando, los ingenieros tenemos una gran responsabilidad en la manera de cómo ahora se comunican las personas, sobre la manera en la que ahora se movilizan las personas, sobre la manera en que las ciudades se construyen y se conforman, los espacios de hábitat, de la gente en la ciudad y también en lo rural, muchas veces pasan por las manos del ingeniero, y ellos son los que deciden finalmente como vive una comunidad, como se construye un pueblo, como se moviliza la gente por la ciudad o por el barrio, entonces esa es una responsabilidad que muchas veces no es evidente y creo que ha sido uno de los grandes logros de haber participado en los clubes y estar participando en los clubes.
¿Qué impactos crees que has generado en los socios y socias al ser tutor?
Yo no soy un emancipador, o un liberador, o un transformador en gran medida, sé que esto es un proceso en el cual intervienen muchas cosas, muchas variables, y lo que yo creo, sin ser muy reduccionista e ir a minimizar lo que se ha logrado, pero lo que hemos logrado en los clubes es que las niñas, niños y jóvenes piensen su mundo de una manera más abierta, que piensen en otras posibilidades, que miren las cosas, los objetos, que miren las cosas que hacen durante el día desde otras perspectivas, que sientan que el computador, los juguetes, que tienen al frente puede tener otras posibilidades y puede convertirse en una herramienta para hacer otras cosas, un ascensor, las maquinas que frecuentemente ven, creo que estamos logrando que los vean desde otra perspectiva, y es una perspectiva en la que ellos espero, se puedan sentir más participativos e incluidos y en la que puedan decir: “yo sé eso como funciona” y “yo puedo proponer que otras cosas hacer a partir de ese saber de cómo funciona”.
¿Crees que hiciste divulgación de Ciencia y Tecnología y de qué forma?
Participe en algunos escenarios, como concursos de Robótica o en ferias, pero ha sido un tema un poco descuidado, por que el trabajo en los clubes solía caracterizarse en que los socios y tutores se concentraban en que sus proyectos y artefactos experimentos funcionaran, y eso era el stress en la sesión y la clausura (divulgación de los resultados y no del proceso) y esto hacia que se dejara a un lado ver la forma en que se podía divulgar lo que se estaba realizando. Existió divulgación académica del trabajo de investigación hecho en los clubes, de manera un poco reservada en algunos artículos, con algunos proyectos, pero aún hay mucho trabajo por hacer en divulgación académica.
Comentarios adicionales…
Estoy seguro de que el proceso de formación de los tutores debe continuar y debe fortalecerse aún más para que el equipo de tutores, pueda discutir estas cosas y llegar en conjunto a acuerdos sobre cómo estamos viendo y enseñando la ciencia y la tecnología en Maloka.
La divulgación es importante porque permite que los participantes actuales y los que vienen conozcan la memoria de lo que se ha realizado anteriormente, es importante porque permite realimentar al equipo de tutores, el equipo de diseñadores de las actividades y confrontarse sobre lo que está sucediendo, sobre el impacto que está teniendo el trabajo con los socios, sobre las posibilidades que tiene ese trabajo afuera, por que cuando se da a conocer, cuando se divulga, es que empiezan a aparecer otros actores, cuando se divulgue puede que llegue alguna universidad y le interese el trabajo de investigación que se está realizando en los clubes, puede llegar la empresa que ofrece sus espacios para que los chicos vayan y trabajen allí, porque ven los resultados del trabajo y son evidencias de que se está haciendo un trabajo de investigación que le apuesta a resultados serios, que le apuesta más allá de entretenerse y de pasar un rato agradable, que también es un objetivo importante, le apuesta también a obtener resultados interesantes en el plano educativo de los socios. Hay muchas estrategias por evaluar, como la plataforma de internet de Maloka u otras plataformas gratis y de administración sencilla, donde uno puede proponerle a los chicos que suban información, videos, fotos, hacer redes sociales, no tiene que ser una red dedicada a los clubes y lo que se hace allí, si no que puede ser una gran red social donde el tema de los clubes se trata y los participantes tienen la opción de entrar allí, opinar y mostrar sus cosas. Creo que es un proceso de divulgación que hay que lograr en todos los clubes, porque en este momento el Club de divulgadores está haciendo la tarea de construir materiales de divulgación que han sido pensados, bien evaluados, pero creo que también los participantes comunes de los clubes deben ponerse en la tarea de empezar a divulgar ellos mismo su trabajo, yo espero que del Club de divulgadores salgan herramientas y pistas para que los chicos de los otros clubes se animen a hacerlo.
jueves, 20 de noviembre de 2008
Tutoras y tutores de los Clubes de Ciencia y Tecnología - Maloka
Maloka es un Programa de cobertura nacional con proyección internacional, de carácter cultural, educativo, científico, tecnológico, recreativo y turístico, que aporta a la construcción de una sociedad basada en el conocimiento, a través del diseño de múltiples estrategias de apropiación social de Ciencia y Tecnología, generando espíritu crítico y conciencia sobre su impacto en la vida cotidiana y el desarrollo social, económico y cultural de los colombianos.
Los Clubes de Ciencia y Tecnología de Maloka, son un espacio creado para que niñas, niños y jóvenes, se acerquen más a herramientas que le permitan generar una conciencia crítica sobre su vida cotidiana. Estos niñas, niños y jóvenes tienen la oportunidad de pertenecer al Club de biología, Química, Astronomiá, Robótica y Pequeños exploradores.
Los Clubes de C&T de Maloka:
* Motivan la fascinación el asombro y el interés por la ciencia y la tecnología.
* Fomentan la creatividad, el trabajo en equipo, la proactividad y la actitud crítica de los socios y los tutores en los Clubes de Maloka
*Consolidan un espacio para el intercambio de las experiencias cotidianas en ciencia y tecnología de las niñas, niños, jóvenes, adultos y comunidad científica.
Las Tutoras y Tutores de los clubes de Ciencia y Tecnología son profesionales en formación, dinamizadores de herramientas, facilitadores de conocimiento. Son las personas que cada sábado entregan con pásión amor el trabajo desarrollado en la semana. Son personas que no solo brindan conocimiento si no que ayudan a desarrollar cosas sobre la faceta humana de las socias y socios de los clubes. Simplemente, son generadores de cambio.
Los Clubes de Ciencia y Tecnología de Maloka, son un espacio creado para que niñas, niños y jóvenes, se acerquen más a herramientas que le permitan generar una conciencia crítica sobre su vida cotidiana. Estos niñas, niños y jóvenes tienen la oportunidad de pertenecer al Club de biología, Química, Astronomiá, Robótica y Pequeños exploradores.
Los Clubes de C&T de Maloka:
* Motivan la fascinación el asombro y el interés por la ciencia y la tecnología.
* Fomentan la creatividad, el trabajo en equipo, la proactividad y la actitud crítica de los socios y los tutores en los Clubes de Maloka
*Consolidan un espacio para el intercambio de las experiencias cotidianas en ciencia y tecnología de las niñas, niños, jóvenes, adultos y comunidad científica.
Las Tutoras y Tutores de los clubes de Ciencia y Tecnología son profesionales en formación, dinamizadores de herramientas, facilitadores de conocimiento. Son las personas que cada sábado entregan con pásión amor el trabajo desarrollado en la semana. Son personas que no solo brindan conocimiento si no que ayudan a desarrollar cosas sobre la faceta humana de las socias y socios de los clubes. Simplemente, son generadores de cambio.
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